世赛不是少数选手的专属竞技场，而是更多学子对标国际技艺标准，点亮技能理想的大舞台。
这几天，上海师范大学附属杨浦现代职业学校（简称“上师附职”）的马波老师，正筹备组织专业教研，将第48届世界技能大赛车身修复项目的最新标准和赛场经验更新到专业课程中。而这一做法，在上师附职已经坚持了8年。
在刚结束不久的第48届世界技能大赛上，上海共有9位选手代表中国参赛，其中7位来自上海教育系统，他们参加了7个项目的角逐，最终斩获5金2银的优异成绩，这是上海教育系统选手参加世赛以来的最佳成绩。这7位选手从中职到高职再到本科，从学生到教职工，上海教育系统形成了多层次、多类型的技能人才培养梯队。
在第48届世界技能大赛上，中国代表团获得41枚金牌、11枚银牌、4枚铜牌，6个优胜奖，第五次位居金牌榜和团体总分世界第一，创造了我国参加世界技能大赛以来的历史最好成绩。（新华社发 张子彧 编制）
世赛留下的财富，不止是奖牌；竞赛的价值不止是聚焦少数选手的专属竞技场，而是把竞赛积淀的技术标准、考核逻辑转化为普惠全体学生的教学资源，把世赛标准融入职业教育体系，让工匠精神走出赛场，惠及千万青年学子。
落地：把世赛标准融入日常课堂
课堂为田，世赛经验反哺日常教学。
在日常教学中，上师附职将车身修复项目的世赛技术要点拆解融入课堂课程，把0.1毫米级修复精度、标准化点焊工艺、规范化板件校准等高标准要求，转化为各年级分层教学目标，让世赛标准不再是参赛选手的专属要求，而是全体专业学生的通用学习标准。
9月26日，选手参加第48届世界技能大赛的混凝土建筑项目比赛。 （新华社发 杨洋 摄）
世赛标准向课堂转化，关键在课程，难点在“拆解”。上海城建职业学院数字建造学院的吴香香老师曾担任第45、47届世赛技术观察员，同时是第46、48届世赛场地经理，凭借世赛一线实战经历，她主持编写《世界技能大赛混凝土建筑项目训练与办赛指南》，系统梳理赛项考核模块与核心技能指标，形成可落地的训练指导方案，供一线专业课教师直接转化为课堂教学素材使用。
这套世赛经验的“反哺”效应在城建职院多个专业中持续释放。上海城建职院教务处处长李博介绍，工商管理学院将世赛零售项目中的商品销售、售后服务、数字销售等能力模块转化为课程实训任务；人工智能应用学院拆解头部企业工艺标准，梳理出50多个典型工作任务，反向设计开发10多门“模块化课程”。在学校，世赛经验从“赛场高光”变成“课堂日常”。
这是今年世赛的零售比赛项目现场，选手全神贯注发挥才智，展现出青年工匠的精湛技艺与自信光芒。(李茂君 摄）
除了在课堂上学生能接触到与世赛同频的知识体系，在考核评价环节，上海健康医学院彻底跳出传统护理专业“单一操作打分”的评价逻辑，对标世赛的综合评价理念，构建起涵盖技术操作、临床思维、人文沟通、应急应变五大核心维度的综合评价指标体系。
学校还引入人工智能视频分析技术搭建智慧考评系统，对学生的操作流程、沟通细节进行客观记录与分析，同时建设起系统化、可复用的世赛导向评价资源库，每一次训练、每一场考核的数据都被完整留存，教师可以精准定位每一名学生的能力短板，制订针对性的提升计划。
“健康和社会照护”项目中国代表团选手闵思达，是上海健康医学院2022级护理学专业本科生，也是中国首位站上世赛健康和社会照护项目领奖台的男选手。（李茂君 摄）
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